Bildung für nachhaltige Entwicklung

Die Kinder lernen den gewählten Lebensraum – sei es Moor, Gewässer oder Park – auf eine ganz besondere Art und Weise kennen. Mit allen Sinnen tauchen sie in die Natur ein und entdecken die vielfältigen Eindrücke, die dieser Ort zu bieten hat. Durch spielerische Naturerlebnisse und spannende Erkundungstouren werden die Kinder dazu angeregt, ihre Umgebung bewusst wahrzunehmen. Sie hören die verschiedenen Geräusche, riechen die Düfte, sehen die lebendigen Farben und fühlen die unterschiedlichen Strukturen der Natur. Zudem erhalten die Kinder erste Informationen über die Tier- und Pflanzenarten, die hier leben.

Das bereits erworbene Wissen über die bekannten Tier- und Pflanzenarten wird in der zweiten Veranstaltung vertieft und praktisch angewendet. Die Kinder lernen, einzelne Arten genau zu beobachten und ihre Beobachtungen schriftlich oder bildlich festzuhalten. Der Austausch über die Ergebnisse spielt dabei eine wichtige Rolle, um das Naturverständnis zu fördern. Zudem werden die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Arten innerhalb des Ökosystems erfahrbar gemacht, sodass sich die Kinder ein Bild von den komplexen Wechselwirkungen machen können. Dabei wird auch deutlich, welche Rolle wir Menschen in diesen Ökosystemen spielen und welchen Einfluss wir auf die Natur haben.

Durch eine gemeinschaftliche Naturschutzaktion können die Kinder ihr Wissen über die Artenvielfalt des gewählten Lebensraums praktisch anwenden und vertiefen. Beispiele für eigene Aktionen sind das Sammeln von Müll, das Säen von bienenfreundlichen Blumensamen, das Erstellen von Nistmöglichkeiten oder das Anfertigen von Artenportraits für einen Infostand in der eigenen Einrichtung. Dieser aktive Beitrag zeigt den Kindern auf, wie jede einzelne Person etwas dazu beitragen kann, um die Lebensräume für Tiere und Pflanzen zu schützen.

Die Kinder lernen, wie Boden entsteht, welche unterschiedlichen Bodenarten es gibt und welche Leistung Bodentiere vollbringen. Beim Bepflanzen eines selbstgebastelten Pflanztöpfchens wird schnell klar, dass der Boden die Grundlage für Pflanzenwachstum ist und seine Fruchtbarkeit unbedingt geschützt werden muss. Beim regelmäßigen Gießen und Beobachten des Pflanztöpfchens zu Hause oder in der Einrichtung, wird deutlich, dass Wasser die weitere lebensspendende Ressource darstellt. Nur mit Wasser kann eine Pflanze wachsen.

Hier gibt es viel Wissenswertes über Wasserkreisläufe, die Entstehung von Grundwasser und die Rolle der Bodenschichten in diesem Prozess. Wasser kann so als wertvolles Gut wahrgenommen werden. Aber nicht nur in der Natur, auch in unserem Alltag ist Wasser allgegenwärtig. Die Kinder reflektieren, wann sie Wasser verbrauchen und wie aufwändig der Prozess ist, das Wasser zu reinigen. In diesem Kontext ist eine Auseinandersetzung mit Wasserverschmutzung möglich. Eigene Handlungsmöglichkeiten zum Wasser sparen und sauber halten können ausgelotet werden.

Gemeinsam mit den Kindern beschäftigen wir uns mit Transportwegen von Lebensmittel. Sie erfahren, was sich hinter den Begriffen „regional“ und „saisonal“ verbirgt. Eine Verbindung kann hergestellt werden zwischen verschiedenen Lebensmitteln und dem Umgang mit und Verbrauch von Boden und Wasser. Ein selbstgemachter Saisonkalender soll helfen, nach der Veranstaltung bewusster einzukaufen. Alle Sinne werden angesprochen und eine nachhaltige Lebensweise schmackhaft gemacht, indem mit regionalem Obst und Gemüse ein Snack zubereitet wird.